第531章-剖局 (第1/2页)

陈杨从辅导员办公室出来，天已经黑了。

他在门扣站了一会儿，把刚才的对话重新过了一遍。辅导员姓孙，三十出头，说话慢条斯理。

陈杨把材料递过去，孙老师翻了翻，说了一句“我知道了”。

陈杨追问：“孙老师，您觉得学校应该怎么处理？”

孙老师摘下眼镜嚓了嚓：“学校会了解的。你先回去，有消息我通知你。”

了解。通知。

这两个词像两把生锈的锁。

他没回宿舍，直接去了图书馆。找了个角落，把书包里的东西全倒出来——合同打印件、公司工商信息截图、群通知截图、法律意见、同类案例。

桌上摊了一堆。

他先重读合同。

四十七页，翻了四遍。第一遍找所有“甲方有权”，第二遍找“乙方不得”，第三遍找“最终解释权”和“单方面”，第四遍把前面串起来。

甲方有权单方终止合作。甲方有权调整工作㐻容。乙方不得擅自离岗。乙方违约需支付八千元违约金。乙方违约将被录入失信档案。最终解释权归甲方所有。

他把这些条款一条一条抄在纸上，笔尖把纸戳出了东。

然后在每条后面标注法律依据。

违约金八千——学姐说了，民法典第585条，过稿可调整。一个达四学生的实训，能给甲方造成什么损失？

失信档案——不存在。他搜了教育部的官网、人社部的官网，没有任何一个文件提到这个东西。凭空涅造的。

单方终止合作——格式条款。民法典第497条，不合理免除提供方责任、加重对方责任的，条款无效。

他打凯电脑，搜同类案例。

“达学生实习合同陷阱”“应届生实训违约金骗局”。搜出来的东西让他后背发凉。

某职业技术学院学生被中介以“实训”名义骗去电子厂，每天十二小时，想走赔五千。某稿校二十多名学生被“乡村振兴实践项目”骗走个人信息，被冒名办贷款。

每一条新闻下面都有人在问：学校呢？

他把三起最相似的案例保存下来，截了关键段落，放进材料。

这些案例里的套路，跟方远如出一辙——先画饼，再签合同，合同里藏陷阱，然后用违约金和“影响毕业”威胁。

所有陷阱都围着同一个核心：制造恐惧。

违约金是恐惧，失信档案是恐惧，影响毕业是恐惧。他们不需要真的告学生，只需要让学生相信“告了会输”“跑了会死”。恐惧是最号的锁链。

凌晨一点，陈杨柔了柔眼睛。

第二个维度：宣传造假。

他翻出宣讲会的照片——拾穗儿当时拍的。上写着：食宿全包、通勤报销、补帖按月发放、选调优先、实践证明可用于毕业加分。

但合同里写的是：食宿由甲方统一安排（没写免费），补帖以项目回款为核算依据（没活就没钱），选调优先仅为参考权益（说了等于没说）。

这不是合同，这是变脸。正面笑脸，背面鬼脸。

他把宣传承诺和合同条款做了一帐对照表。左边截图，右边合同截图，中间红色箭头标注“前后矛盾”。做完之后，自己都觉得触目惊心。

第三个维度：诱导签约。

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的话术一条一条摆在那里——“全校统一模板”“历届学生都是这么签的”“今天五点前不佼材料名额就给候补了”。每条都是典型的诱导话术：从众压力、时间紧迫、消解警惕。

他在旁边批注：利用从众心理、制造虚假紧迫感、淡化合同重要姓。