我有些生气：周五放学时，我布置家庭作业，重点就是预习课文，至少读两遍，熟悉一下课文，你不可能忘记了吧？你还是语文科代表，应该要走在前面，是不是？

老幺脸红了：我以后一定注意，到校后再读一遍。

我们到了学校，正好在打着预备铃，急急忙忙把行李放进寝室，来不及再备课，就立即拿着教本进入教室上语文课。实话说，这是我第一次没有准备就进入课堂的先例。

今天要上课的题目是中国现代文学巨匠鲁迅先生1921年创作的名篇《故乡》，发表在《新青年》，收录在他的小说集《呐喊》。我把作者作品时代背景给同学们进行了简单介绍后，就正式进入了互动环节。意在考查同学们的预习情况。好在所抽的三个人中，都有所准备，让我欣慰。原打算三个人包括老幺，但怕他难堪，便手下留情了。我抽取第三个时，我目光扫视他一下，看得出他脸红了，可能意识到，他一定被纳入其中了。可我一下就转向，让他有惊无险。

这篇课文虽是短篇小说，但有五千多字，长达十几页，内容很丰富，要想在很短的一堂课里完成几个知识点，还是有难度的。我本来没有认真备课，全凭以前当学生时积累的功底，便匆匆上课。我为了平衡心里的压力，便先请同学们一起默读指定的重点内容，围绕小说中的“我”回故乡、在故乡、离故乡三个重点部分内容预习。

我重点讲解了作品采用对比手法，对闰土和杨二嫂两位典型人物进行了重点刻画，突出文章主题。基本上完成了教学任务，算是松了一口气。

下课铃声响起来，我正在布置作业，看见教室最后站起来一位高个子，我一阵紧张，咚咚咚地心跳不止。告诫自己：糟了，这就是没有准备的下场。那位高个子不是别人，而是桂校长。他在我进教室之前就潜伏在后面，在几个高个子学生后面，坐在最小最矮的木凳上，一直没有让我发现。走出教室后，他跟我交换意见说：你准备得很充分，这么长的文章，你驾轻就熟，重点突出，给我们留下了较深的影响，不错，继续发扬。这时，我才如释重负。

没有想到老桂在职工会上，对我上那堂《故乡》课进行了表扬。正如我分析的那样，他确实看见那个周一眼看就到上班时间了，我还没有到校。他便怀疑我是否有准备，所以就带有督查性质的听我讲课。桂校长说，没有想到，我沉着应战，效果超预期。老校长先抑后扬，对我们这些进校迟的同志是个不算批评的警示，后面进行了表扬，让我又感到心里舒服了。

后来我克服了迟到现象，没有出现过这种刨急火包谷的情况。但在学校又出现了另一个情况。那就是我隔壁喜欢打川牌的老林又旧病复发了。这个事情缘于我班代课教师的哥子，是本地出名的打牌匠，就住在学校后山下，不到一里路远。在老覃来之前，经常性地被约去搞赌博，从小资慢慢地做大。老覃来后，约法三章，对违纪赌博的将严肃处理，特别是课余不好好休息，熬夜打牌，在课堂上没精打采的，象吸了大烟一样的，要进行清理整顿。

一段时间后，老林又被代课老师拉上了桌，周末都不回家，就留在山上重操旧业。这个情况，被老覃掌握了，有点生气。可老林来学校好几年了，在这一批年轻人中算是老资格的，因为在个人问题上总是碰壁，所以就有点破罐子破摔的想法。

老覃对老林这种老资格还是很讲策略的。他没有以简单粗暴的方式，而是采取了一种曲线救人的办法。先跟老林和风细雨谈话，了解内心世界，然后动用了私人关系对他个人问题进行了关心关爱。

老覃早在乡完小工作时就知道有位老同学与县城一位姑娘结婚了。老覃调离后，那位老师就升任为主任，接替了老覃的位置。那位主任夫人喜欢社交，认识了不少姑娘，这对老覃下步工作有了眉目。他为了解决老林的问题，给老同学及其夫人布置了一项光荣任务，就是请他俩在县城为老林物色一位女朋友。为这个这项工作，老覃专程去城镇找老同学谈了，老同学认账了，满口答应下来。老覃这趟汗水没有白流。这个周末有事干了。

老覃跟我这个以前的弟子直接安排工作了。我一听就知道，我的任务就是协助老覃的工作，为了从根子上解决老林的最迫切的问题，要我周末陪老林进一趟县城，任务就是当一回光荣的“灯泡”。我本来想拒绝的：我没有这方面的经验，问是否可以换人。

老覃相信我的应变能力，一定会为老林这次相亲当好参谋助手的。当然，我也希望自己不虚此行。好久都没有进县城，还兴奋了一晚上。老林跟我约好，周六下午就赶往城里，看来老林比我急切多了，他毕竟是主演，我只是一个可有可无的配角。

可到了该出发时，这天公不作美，居然下起了毛毛细雨，虽说不用打伞，但走起路来，还是有点打滑。我有一种预感，这老林的相亲有可能不顺利。我没有跟他说，担心打击他的积极性，心里只是这样想。