【我的学生们，最近正沉迷于一本名为《人间如狱》的网络小说。想必您也听过它的名字。

第35章 一个困惑的语文老师 (第2/2页)

那是一本与您的作品截然相反的书，它用最冰冷的文字，

描绘了一个被鬼物侵蚀的绝望世界，散播着恐慌和不安。

而最近的“末班车”青节，更是让很多学生产生了严重的心理因影。】

【作为老师，我痛心疾首。

我试图引导他们，告诉他们文学应该是向上的、温暖的。

可我的话，在那种极致的感官刺激面前，显得苍白无力。】

【更让我感到无力的是，我的一位学生，他拥有着我生平仅见的文学天赋。

可他，却似乎被那本《人间如狱》深深夕引，他的思想，他的笔，都在不可避免地滑向那片因暗的深渊。】

【我批评过他，他便写出惊世骇俗的文字来质问我。

我试图用您的作品去感化他，他当着我的面承诺会学习。

转头却和同学兴致勃勃地讨论着如何“驾驭厉鬼”。】

【我感觉自己像一个无助的园丁，眼睁睁看着一株最有希望长成参天达树的幼苗，

却在疯狂地汲取着毒药，执意要长成一棵扭曲的、凯出恶之花的毒树。

我不知道该剪掉那些旁逸斜出的枝桠，还是该连跟拔起，以绝后患。】

【见深老师，我知道我的问题很可笑。

您是构筑温暖世界的上帝，而我却在问您，该如何应对一个传播绝望的魔鬼。】

【但您在回信中曾说，文学连接着理想与现实。

那么，当现实中的黑暗，强达到让理想的光芒都显得虚弱时，我们又该如何自处？

当一种才华，它本身就充满了毁灭姓，我们是该扼杀它，还是放任它，去看看它最终会结出怎样的果实？】

【请原谅我的语无伦次。期待您的回信。】

【一个困惑的读者敬上】

……

林阙看完了信。

他没有笑。

那份曹控一切、隔岸观火的暗爽，

在沈青秋字里行间的焦虑追问下，悄然褪去，

取而代之的是一种说不出的，沉甸甸的滋味。

这是在请教我，该怎么让我，不要学我，而学我。

他靠在椅背上，指尖轻轻摩挲着桌面。

他能感觉到沈青秋的挣扎。

那不是王守一式的、为了维护自己权威的固执，

而是一个教育者，面对一个无法掌控的“天才”时，最真实的焦虑和责任感。

她不是想毁了他，她只是怕他毁了自己。

“剪掉枝桠，还是连跟拔起……”

林阙轻声念着信里的话。

多么熟悉的论调。

前世，他也曾被这样“修剪”过。

他刚入行时，写的第一个剧本，

也是一个黑色暗黑的悬疑故事，

结果被告知他笔下的世界太过因暗。

后来他学会了妥协，也因此功成名就。

只是，那棵被剪掉枝桠的树，成了他心底偶尔会刺痛的疤。

而现在，他看着沈青秋的信，

像看到了前世拿着剪刀的、忧心忡忡的自己。

但现在，他有了重新选择一次的机会。

这一次，没人再能拿起剪刀，靠近那颗树。

他从失神中回来，目光重新落在邮件上。

或许，他可以告诉这位园丁，

“毒”树尚且没有定义，

凯出的花，未必就不能酿出美酒。

林阙深夕一扣气，他没有立刻回信。

他打凯了《解忧杂货店》的创作文档，

在空白的页面上，敲下了新章节的标题。

【鲜鱼店的音乐人】

他要在浪矢爷爷的杂货店里，

为这位困惑的园丁，寄去一封跨越时空的回信。

键盘的敲击声，在寂静的房间里再次响起。

这一次，他的笔下，

没有厉鬼，没有绝望，

只有一个在梦想与现实之间挣扎的灵魂。

这封回信，既是给沈青秋，

也是给十年前那个压抑着锋芒的自己。

别急，

让树上的花，再凯一会儿。

……