南瓜头的培育计划回到学校后才正式进行，佩妮尝试让它们长得更大些，但温室已经承载不了了，能给植物成长空间的小球又不方便佩妮观察。

佩妮开始发散思维。

“我记得我看过很多科幻小说，里面的科学家不仅可以穿越时空，还能给自己做出随身存储空间，自己还能进入的那种——”

她觉得自己的思维发散成功了，立刻从椅子上跳下来。

“我有思路了！”佩妮拿着自己的《古代如尼文入门字符认识》冲出温室大门。

她需要潘多拉的帮助！

两个女孩待在实验室里整整一个星期，除了吃饭睡觉上课，两人所有的时间都花在那里了。

被麦格教授要求偶尔过去监督的邓布利多校长每次路过的时候，实验室里都一片安静，这不符合他对佩妮和潘多拉实验威力的印象。

或许两个孩子遇到了一些难以解决的问题？

邓布利多摸了摸自己随身携带的糖包，里面几乎存放了他所有的跳跳糖存货，甚至还有新口味，都是佩妮送自己的圣诞礼物。

自己把这个小包做的极为隐蔽，就算自己做了什么需要被惩罚的事后被米勒娃他们发现了，自己的糖果存货还是能保住一部分的。

当然，校长室里也有存货，不过那是障眼法。